林爱夏老师的“快乐教学法”让我茅塞顿开

陈凤

我是一位五岁孩子的家长，和所有妈妈的心情一样，我希望孩子能按照家长的意愿去学习，接受各方面的知识。拿学习中文来说，我曾绞尽脑汁，想方设法让孩子多认多读一些中文，但由于我的方法成人化，结果适得其反，孩子对单调枯燥的学习不感兴趣，甚至产生逆反，不愿意继续学习。学习中文成了我们家的“难题”……

 今年，我把孩子送到“多伦多第一中文学校”的“快乐识字班”。没想到，绷着脸进去的孩子，下课时堆满了笑容跟我说：“妈妈，我喜欢！”

第二节课，我亲自聆听了林爱夏老师的“快乐教学法”。林老师活泼可亲的语言、生动形象的肢体语言、激情奔放的教学形式紧紧地扣住了孩子的心，吸引住在场家长的注意力。我们竟然情不自禁地也参与到她的教学之中，跟孩子一样高高兴兴地笑着，忘了自己是孩子的妈妈。

我的孩子在发自内心的欢乐中学习。短短的一节课，孩子们学到了二十个左右的汉字，还学会了由这些字、词组成的儿歌和跟儿歌内容有关的游戏。林老师的“快乐教学法”锻炼了孩子的自信，发展了他们的创造力。我这才明白真正的“寓教于乐”不是玩玩就算了，而是要在“玩中学”。

课后，我问林老师：“你是怎么教的？”她笑着说：“快乐教学法的宗旨就是让孩子在‘无意、随意、乐意’中不知不觉地学习。”我想，这是一个很高的教学境界，使我受益匪浅。

在林老师的教育下，短短一个月，我的孩子完全变了样，不仅爱上学习中文，还模仿林老师的口气让我做他的学生玩游戏、读课文。看到孩子的变化和进步，我衷心地感谢林老师对教育的执着、感谢她的“快乐教学法”给孩子带来的快乐、感谢她给予家长的启迪、感谢她给孩子学习的自信，使我们的孩子健康的成长。