“庸匠误器,
器可他求;庸妇
误衣,衣可别制;
 
  庸师误子弟,子弟可复胚乎?”海外中文祖裔语文教学任重道 远、但前景是无可估量的。在 汉语走向世界的新形势下,学 好中文,成就未来,我们是您信心的保证。  
  (刘濂)  
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关于我们(七问七答)

一, 多伦多第一 中文学校是一所什么样的学校?

多伦多第一中文学校是一所以“高质量教学”为宗旨,兼周末型和日校后课程为一体的中文学校。它竭诚为华人社会和主流社会服务。目前,它主要设有两类课程:

a. 对华裔子女的“中文祖裔语文课程”(周末型、日校后);

b. 对港澳人士及其他们子女的“标准普通话课程” ;

同时,在学年间隔期,多伦多第一中文学校还开办暑假夏令营。丰富多彩的课程和活动让孩子们流连忘返。

二,现在,公立的、私立的各种中文学校有很多,请问,多伦多第一中文学校有什么特点?

主要特点有五个:

1,是大多市为数不多的一所开设全年 36 周系统课程的中文学校,它比教育局的公立学校中文课程长 4-5 周;

2,它的教学效果是显著的,教学方法符合语言学习规律并适合北美的实际情况;

3,它拥有一批高素质的师资力量,这些老师不但经验丰富、充满爱心,并了解海外中文祖裔语文教学的特点,有很强的责任感;

4,它的几个改革课程,如《阅读突破》、《集中识字》开创了海外中文教学改革的先例,从而打破了几十年陈旧课程设置,把“见效甚微”变成学生学好中文是一个有希望的事实。

5,它孜孜不倦地研究适合海外实际情况的先进的、高效的教学方法,并对教学理论进行研究探讨。

三,请谈谈中文学校的教学原则。

多伦多第一中文学校遵循“高频字领先,大量阅读”的原则,贯彻“寓学于乐”和“以学生为中心”的现代教学思想。它总结了近半个世纪来,海外中文教学无法解决“识字量”问题的要害,找出问题的结癥,设立了课程的九个阶梯,由浅入深,循序渐进。

四,能否介绍一下其他的课程?

“标准普通话课程”是为说粤语人士及其他们的子女开设的。这个课程包括拼音系统教学、词汇对比教学、南北文化差异比较等。我们的普通话课程打破“语音是人际交流唯一障碍”的片面观念,注重学生的实际需要,讲清粤语人士学习普通话的难点并根据学生的职业提供银行、投资、地产、旅游、财经、保险等各方面的词汇。“标准普通话课程”因为实用,自开办以来一直深受社会的欢迎。

考虑到港澳家庭子女对普通话的需求,我们还为他们设立了可自由选择“繁体字”或“简体字”的普通话课程。

此外,我们还专门为那些加拿大领养中国孩子的父母及孩子设立的中文课程。

五,中文学校的“教学理论研究”和“教材编写”一直在运作吗?

对,多伦多第一中文学校的“海外中文教学理论研究及教材编写”一直在正常运作。这两年已编写出像【各级阅读理解】、【图片阅读】、【常用量词 60 】、【高频词汇 1000 】等近二十本教材,并就共同关心的“同班不同程度”、“海外中文教材实用性”等棘手问题进行研究探讨。

越来越多的科学研究表明, 4 - 8 岁是智力开发、学习中文最好的时光,如何充分利用这段时间,多伦多第一中文学校正尝试新的教学法、识字法,以弥补海外中文教学客观条件不足所带来的阻碍。

六, 多伦多第一中文学校 今后有什么打算?

1,从新学年开始,我们将继续把重点放在“先进、高效识字法”及“阅读理解技巧训练”上,并充分利用电脑教学的优势;

2,对教师进行定期培训,以了解外部教学世界、适应中文祖裔语文教学的特殊环境,提高教学质量;

3,继续编写教材,建立起自己的教学体系资料室;

4,制定海外中文祖裔语文的等级标准及达到这个标准的教学时间和条件。

七,最后谈谈大家所关心的教材问题,请问,你们所使用的是什么教材?

我们的教材分两种:一,对常规课程来说,以国家侨办委托暨南大学编写的《中文》为主,有选择地、在改编的基础上进行使用,使这套教材更符合海外学生的实际情况。二,对特别课程而言,如 ” 集中识字“,”阅读突破“,将完全使用自己编写的教材。
 
     
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